2022年4月21日晚上七点商务英语学院副教授吕晓红老师线上开展了主题为“大学英语思辨听力教学模式探究”的讲座报告。
从教育与实践的角度看，如何最大程度上实现理论与实践结合的教学思路，培养学生相关课程的思辨能力的教学目标, 切实实现我国高等教育的人才培养目标。在听力课程中重视思辨技能的训练， 即教学中重视思辨思维、探讨思辨过程, 使学生通过大量的练习和实践获得程序性知识, 而不是一味地通过听、读、看来接受陈述性的语言知识。通过这种思辨技巧和策略的训练，学生们能多角度地对知识、事物进行分析和判断, 学会运用所学知识分析问题、有效解决问题。吕晓红老师通过一组针对我院学生对于大学英语听力学习策略和需求的问卷调查和随机访谈数据，从当前学生的英语学习水平和学习能力、英语学习积极性、英语教学满意度，个人听力课程意见等多个维度分析了我校大学英语听力学习现状及课程需要改进完善之处；然后，通过对相关问题的深入分析，吕晓红老师提出了结合学生四六级考试的最大需求，大学英语思辨听力教学的必要性和可行性。最后，吕晓红老师也就个人的听力课程的具体课程设计和大家进行了分析共享，是努力寻找更适合学生的教学模式的一种积极探索。
这次讲座报告在师生热烈的交流中圆满结束。吕晓红老师长期从事一线英语教学，并积累了丰富的教学经验，她从自身的教学实践出发，结合我校学生学习现状，探讨大学英语思辨听力教学模式的适用性及可行性有效策略，引发了大家对英语听力教学现代化教学模式的积极讨论。外语教师只有不断更新教学理念，跟随时代的脚步改进教学方式，以学生的需求为导向积极开展教学研究和探索，才能在教学上得到长足的发展，为学生提供优质的课堂体验。
（商务英语学院供稿）
