为有效推进“新商科”建设工作，进一步落实各项工作目标，9月28日，淬炼·国际商学院召开2022－2023学年工作思路沟通会议，重庆移通学院校长助理张平就三校淬炼·国际商学院本学年“新商科”建设工作予以沟通和传达。本次会议以腾讯会议的方式进行，我校副校长苏琳、泰山科技学院副校长胡继连以及两校淬炼·国际商学院全体教职工参加了会议，会议由我校淬炼·国际商学院副院长牛晋霞老师主持。

会议中，张平老师全面阐述了淬炼·国际商学院“新商科”建设逻辑，强调我们必须要明白当前信息产业企业经营管理人才需求，从而发挥自身的优势，找准自身定位。从学校层面来看，我们要建设一所注重学科交叉融合的应用型大学、一所信息产业商学院、一所最受尊崇的大学，要培养的学生是以信息类工学为就业创业的基础、以经营管理类商学为就业创业的职位、信息产业领域的经营管理人才。此外，我们需要进一步找准学院定位，学院应该成为培养信息产业经营管理人才的中坚力量，要做到全心全意为学生发展。学院可以从专业定位、课程体系、教师定位、工作文化等四个方面来落实。

首先，张平老师谈到，从专业定位的角度来看，应该成为匹配市场、学校和学院定位的专业发展方向。如市场营销专业定位为数字化营销传播、工商管理专业定位为信息产业本科MBA、财务管理专业定位为智能云财务专家等等。

其次，张平老师谈到，从课程体系的角度来看，要创新匹配专业定位的新商科课程群。要建设完整的、系统的课程体系，要让学生在这个领域里面，且这个课程框架里面要尽可能掌握完整的知识结构。新商科首先有行业背景区分，定位于信息产业，这就决定了要关注到信息产业企业。由于互联网时代的到来和普及，整个社会环境市场环境在发生改变，因此需要关注到新商科更重要的在于实践，所以鼓励教师将实践案例在课堂上做分享。在课堂上不单单要开展知识教育，更要注重能力教育。

第三，张平老师谈到，从教师定位的角度来看，要找准匹配新商科的教师定位。为了更好地实现应用型人才培养目标，要加强“双师双能型”教师队伍建设。完满商科教师应要具备专业力、影响力、创造力、融合力和社交力，即要形成一门特色的课程，有一群学生粉丝，有一个项目团队，有一帮企业朋友，成为一名双师教师。要成为这样的教师，首先教师要自己给自己提目标，然后不断完善自身。

最后，从工作文化的角度来看，要形成匹配信息产业商学院定位的文化和评价。

会议结尾，泰山科技学院副校长胡继连讲到，通过从专业定位、课程体系、教师定位、工作文化等四个方面来进一步落实学院定位，能够对新学年新商科建设工作起到积极的推动作用，能够进一步落实各项教学重点工作。我校淬炼·国际商学院副院长牛晋霞老师谈到，此次“新商科”建设工作思路沟通会议的召开，为学院新商科教育教学建设工作理清了思路、明晰了路径，进一步明确了目标，要不断完善课程建设等相关工作，有序推进新学年各项教育教学工作的展开。

（淬炼·国际商学院供稿）